De Academie de Goede Nieuwe Tijd-Wijzer

In de regio Zuid-Hollandse Eilanden en BAR werken we samen aan het versterken van zelf- en samenredzaamheid van inwoners. Dat vraagt niet alleen om nieuwe werkwijzen, maar vooral ook om ander gedrag van professionals, vrijwilligers en inwoners. De bewustwording rondom dit thema is de afgelopen periode duidelijk gegroeid. Tegelijkertijd ligt de uitdaging in de volgende stap: het daadwerkelijk anders handelen in de praktijk.

‍

De Academie de Goede Nieuwe Tijd-Wijzer ondersteunt deze beweging door leren en praktijk met elkaar te verbinden en bestaande initiatieven zichtbaar te maken.

‍

“We zien dat er al veel gebeurt in de regio. De kracht zit nu in het verbinden van die initiatieven, zodat we sneller van bewustwording naar daadwerkelijk anders werken komen.”

— Mireille Jansen, themacoördinator Academie – de Goede Nieuwe Tijd-Wijzer

‍

Verbinden wat er al gebeurt

Binnen de regio zijn al veel leeractiviteiten en initiatieven ontwikkeld. Denk aan trainingen, praktijkgerichte leertrajecten en lokale samenwerkingen. De Academie bouwt hierop voort door deze activiteiten in kaart te brengen en met elkaar te verbinden. Hierdoor ontstaat meer overzicht en kunnen organisaties beter gebruikmaken van wat er al is.

‍

Leren in de praktijk: de rol van leerhubs

In meerdere subregio’s wordt al gewerkt met lokale leerhubs, zoals de Zorgcampus Hoeksche Waard en Zorgcampus Nissewaard. Dit zijn plekken waar leren en praktijk samenkomen. Vanuit deze leerhubs worden verschillende initiatieven ondersteund en werken organisaties samen aan het versterken van kennis en vaardigheden in de praktijk. Door deze leerhubs met elkaar te verbinden, ontstaat steeds meer samenhang in de regio.

‍

Wat er nu al gebeurt in de regio

De afgelopen periode zijn concrete stappen gezet die laten zien dat de Academie in ontwikkeling is en beweging op gang brengt:

• Inventarisatie van leeractiviteiten: Er zijn gesprekken gevoerd met regionale partners en er is een eerste overzicht gemaakt van bestaande leeractiviteiten. Tijdens een regionale werksessie is verkend welke leerbehoeften er spelen en hoe leren beter kan aansluiten op de praktijk. Dit zorgt voor meer inzicht en helpt om initiatieven beter met elkaar te verbinden.
• Groei naar een regionaal leernetwerk: Lokale leerhubs en initiatieven worden steeds meer met elkaar verbonden. Hierdoor ontstaat een netwerk waarin kennis en ervaringen sneller worden gedeeld en nieuwe werkwijzen makkelijker hun weg vinden naar de praktijk.
• Voortbouwen op bestaande initiatieven: Organisaties in de regio bouwen verder op wat er al is ontwikkeld. Door deze initiatieven zichtbaar te maken en te verbinden, ontstaat meer samenhang en kunnen goede voorbeelden breder worden toegepast.

‍

Naar een sterke basis voor leren in de regio

Door bestaande initiatieven, leerhubs en organisaties met elkaar te verbinden, ontstaat stap voor stap een regionale leerinfrastructuur. Deze infrastructuur helpt om sneller van bewustwording naar handelen te komen en maakt het mogelijk om succesvolle werkwijzen breder toe te passen in de regio.

‍

De Academie de Goede Nieuwe Tijd-Wijzer is daarmee geen losstaand initiatief, maar een manier om wat er al gebeurt te versterken, te verbinden en verder te brengen.